- ()是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的心理过程。 查看答案
- ()总是在创新者的目的需要系统的支配下进行,是受主体意识支配的思维活动。 查看答案
- ()的强弱是判断一个人创新能力强弱的重要依据。 查看答案
- ()的思维主体没有特定的目的性.但可以让潜意识活跃起来,可能导致灵感的产生.往往是创造的先导。 查看答案
- ()不受意识主体的支配。 查看答案
- ()是人脑通过形象化的概括作用对头脑中已有的记忆表象进行加工.改造或重组的思维活动。 查看答案
- ()的关系是一种辩证关系,既有区别,又有联系；既对立,又统一。 查看答案
- 教育孩子时,把家长教育孩子变换为孩子教育家长,是()。 查看答案
- 教育孩子时,把正面教育改为反面教育,生硬教育改为和蔼式教育,是()。 查看答案
- ()既有相同之处,也有区别,主要是考虑问题的着眼点不同。 查看答案
- 城市里交通拥挤,城市管理者不是考虑加宽马路,加多宽,在哪里加宽,需要多少钱,而是考虑多修建立交桥,增加公共汽车的数量,限制小轿车的数量来解决问题,这属于()。 查看答案
- 不完全按逻辑推理,而是换一个角度进行思考属于()。 查看答案
- 在军事上,正面进攻不成,往往采用背后偷袭的办法或在医疗中,西医不行,可能会考虑改用中医,这属于()。 查看答案
- 在某种情况下,()常常出奇制胜,取得意想不到的效果。 查看答案
- 在解决问题的过程中,()由问题的中心指向四面八方。 查看答案
- 属于创造性想象训练的题目是()。 查看答案
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