- 刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢？要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中（）的原则。 查看答案
- 幼儿园的精神环境不包括（）。 查看答案
- 教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。 查看答案
- 下列不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是（）。 查看答案
- 童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。 查看答案
- 幼小衔接教育的实质问题是（）。 查看答案
- 关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。 查看答案
- 1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）。 查看答案
- 我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）。 查看答案
- 教师与家长谈话时以采用（）进行交谈为宜。 查看答案
- 儿童成长最自然的生态环境是（）。 查看答案
- 家园合作的注意事项不包括（）。 查看答案
- 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。 查看答案
- 儿童受教育的第一个场所是（）。 查看答案
- 幼儿教师了解儿童最好的信息来源是（）。 查看答案
- 在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）。 查看答案
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