陶老师从多年的教学中体会到：教材无非是个例子，只能作为教学的依据，想教得好，使学生受益，要靠教师的运用。关于陶老师的说法，下列正确的是（）。
①教师是教材的“复制者”
②教师是教材的“创造者”
③教师要站在学生的角度审视教材
④教师要从教教科书向用教科书转变

A.②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

程老师是初中道德与法治的老师，他发现学生过于依赖书本知识，讨论问题和回答问题时习惯性地从课本里找标准答案。为此，他根据教学内容，结合学生的真实生活和时政热点，设计了一系列探究式学习任务，并通过查阅文献，选取了主题鲜明但角度多样的文章推荐给学生阅读，组织学生开展探究。
在关于消费价值观题目的教学中，程老师组织学生在课堂内外开展问卷调查和访谈活动，鼓励学生自主撰写调查报告，然后在课堂上进行分组汇报、讨论，甚至全班开展辩论。他还特别就“追星”“攀比”等问题展开研讨。
在教学过程中，程老师不轻易给出标准答案，而是有意识地鼓励学生自己思考、主动倾听、彼此质疑并展开辩论。渐渐地，学生思维活跃起来，越来越善于交流，越来越有主见，也越来越喜欢上道德与法治课了。
问题：
请结合材料，从教育观的角度评析程老师的教育行为。（14分）

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：一般来说，桃子适合在海拔500米以下种植，而一位农民“土专家”却在海拔600米的荒山里试种出优质脆桃，带领农民走上致富之路。
材料二：数十年前，有一家人赶着牛车，一头扎进库布齐沙漠，开始治沙造林。尽管遭遇无数挫折失败和冷嘲热讽，他们也没有低头，而是默默耕耘，一次栽不活，下次接着栽。一棵、两棵、三棵……树终成了林。一家人种活了近千亩树苗。
请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见