- 根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（）两大类。 查看答案
- 游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为（）。 查看答案
- 儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童（）的水平。 查看答案
- 尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。 查看答案
- 儿童游戏的基础与源泉是（）。 查看答案
- 游戏的心理结构包括哪两种成分（）。 查看答案
- 游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）。 查看答案
- 下列关于游戏的认识，基于生物学视野的是（）。 查看答案
- 皮亚杰所划分的游戏类型是（）。 查看答案
- 下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是（）。 查看答案
- （）、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。 查看答案
- 学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是（）。 查看答案
- 儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的（）。 查看答案
- 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）。 查看答案
- “精力过剩论”的代表人物是（）。 查看答案
- 建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于（）。 查看答案
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