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下列哪个区域应与安静的区域距离远一些，以防止相互间的干扰？（）。
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。
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幼儿的活动室应（）。
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教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。
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关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（）。
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幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（）。
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关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是（）。
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幼儿进入幼儿园后，往往根据（）来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。
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刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢？要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中（）的原则。
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幼儿园的精神环境不包括（）。
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教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
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下列不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是（）。
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童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。
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幼小衔接教育的实质问题是（）。
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关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）。
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1990~1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）。
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