- 幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来。这说明（）。 查看答案
- 小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）。 查看答案
- “三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）。 查看答案
- 在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。请问与毛毛的情感相联系的是（）。 查看答案
- 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（）。 查看答案
- 某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为（）。 查看答案
- （）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。 查看答案
- 关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。 查看答案
- “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。 查看答案
- 幼儿计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，其所呈现的思维形态属于（）。 查看答案
- 幼儿2岁前思维最主要的特点是（）。 查看答案
- 若儿童的听力在（）分贝为轻度听力障碍。 查看答案
- 幼儿记忆的特点是（）。 查看答案
- 攻击性行为产生的直接原因主要是（）。 查看答案
- 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。 查看答案
- 幼儿道德发展的核心问题是（）。 查看答案
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