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• 能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。
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• 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。
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• 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是（）教学方法。
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• 教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗？”在此，这位教师使用了（）的方法。
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• 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（）。
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• 教师在谈话活动中应起到（）引导作用。
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