杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗？我这样教，学生能接受吗？”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.虚拟关注阶段

B.生存关注阶段

C.自我更新关注阶段

D.任务关注阶段

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

材料：某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留，如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到很惋惜。
有一天，有二十年教龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联系电话记下来，彭老师想：我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们辍学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢？但出于对赵老师的尊重，彭老师还是把辍学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上，临近期末赵老师问：“彭老师，跟辍学学生联系了没有？”
彭老师回答：“没有”
赵老师说：“试着和他们联系一下，了解一下情况。”
彭老师找出电话号码一一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到电话时哭了：“老师，我一离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，其实我一直在等您的电话。”
在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析彭老师的教育行为。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读以下材料，根据要求作文。
社会心理学家实验两组相似的人先让他们进行竞争，然后再让他们进行合作。
请你根据材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。题目自拟，立意自定，不少于1000字。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见