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2026年中级社会工作者《社会工作实务》强化试卷（三）
- 年份：2026年
- 类型：强化试卷
- 总分：100.00分
- 时长：150分钟
- 题量：5
- 做题人数：0人
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题型介绍
一、案例分析题（针对相关问题作出简明扼要的回答。
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吕彬今年15岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
【问题】
1．作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则？
2．请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。
3．针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略？
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
二、方案设计题（针对相关问题作出简明扼要的回答。
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某街道下辖5个社区，近期辖区内12-17岁青少年网络成瘾问题凸显，经街道联合辖区中小学摸排发现，多数成瘾青少年日均非学习类上网时长超8小时，主要沉迷手游与短视频，不仅出现视力下降、作息紊乱等生理问题，还伴随学业成绩大幅下滑、课堂注意力涣散甚至逃课的情况，部分青少年因过度依赖网络逐渐疏离现实社交，滋生出自卑、易怒等负面情绪。
青少年网络成瘾还引发了一系列连锁难题，不仅导致家庭亲子冲突频发，多数家长要么采取粗暴打骂、断网等极端管教方式，要么因工作繁忙疏于陪伴而无底线纵容；学校方面缺乏专业的成瘾识别与干预能力，对相关学生多以批评教育为主，且校内课余活动单一，难以满足青少年线下成长需求；社区也因专属活动场地匮乏、未搭建联动干预机制，无法形成家校社协同帮扶的合力。为此，街道决定购买社会工作服务，引入专业机构开展青少年网络成瘾专项干预。
要求：
依据“人在情境中”的理念，设计一份以“科学戒瘾・赋能成长——青少年网络成瘾干预”为主题的服务方案（只需从个人层面、人际层面、环境层面列出三个具体目标和服务策略）。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
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