《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（ ）。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下列材料，回答问题。  

材料一 

      战国时期，封建的君臣关系趋向瓦解，封建等级制日益败坏，各等级之间的流动日益加剧。礼崩乐坏，下克上，公室衰而私门强大，一些国家的卿大夫逐渐取得了国君的地位。

--摘编自马克垚《世界文明史》    

材料二 

      他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装。

--（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三 

      （北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，统称“监司”，也都由文臣担任，安抚使除外。

--摘编自朱绍侯《中国古代史》 

(1)材料一反映的实质问题是什么？除材料内容之外，战国时期其他领域还有哪些重大变化？ 

(2)材料二中所说的地方行政制度是什么？依据材料二并结合所学知识，分析该制度与西周的地方行政制度相比有哪些进步性？ 

(3)材料三中的地方官制有何显著特点？该设置起到了怎样的积极作用？

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下列材料，回答问题： 

材料一

      19世纪中期以后，社会达尔文主义兴起。社会达尔文主义认为，社会也像个体一样，应被看作是以这样方式（优胜劣汰）进化的有机体，穷人是生存竞争中的“不适者”，不应予以帮助。在生存竞争中，财富是成功的标志。

--廖仁平《社会达尔文主义悖论性质分析》 

材料二

      由于他是一个身体残疾的人，因此罗斯福对“弱势群体”有着强烈的个人情感，对“弱势群体”也比较关注，在经济大危机中，他采取“抑富济贫”的方式，使得穷人的生存环境得到改善。

 --徐维民《罗斯福“新政”与美国社会保障制度》 

材料三

      20世纪90年代中期以来我国城镇的登记失业与职工下岗率。 

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

--陈佳贵《社会保障发展报告(1997-2001)》

 (1)分析材料一中社会达尔文主义产生的背景。

 (2)结合所学知识指出罗斯福新政中关注“弱势群体”的相关措施，并分析其影响。

 (3)材料三中我国失业率上升的主要原因是什么？为解决下岗职_丁.的生活困难，党和政府采取了哪些措施？

 (4)综合以上材料，你从中获得了什么启示？

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

在《辛亥革命》一课的教学设计中，有以下两段材料： 

材料1

      辛亥革命后，某人翻译一本书名叫《平民政治》，但现在却准备易名为《共和政治》后再出版。《国粹学报》过去一段时间销路不畅，但最近改名《共和杂志》，重新变得抢手。当时人不禁感叹：“今日惟‘共和’二字稍可卖几个钱耳！” （摘编自徐兆玮：《棣秋馆日记》） 

材料2

      革命后地方不同了一点，绿营制度没有改变多少……守兵当值的，到时照常上衙门听候差遣。马兵仍照旧把马养在家中。衙门前钟鼓楼每到晚上仍有三五个鼓手奏乐…… 

--沈从文《辛亥革命的一课》 

请利用上述材料，设计出一个教学活动。 

要求：(1)设计意图要明确；

         (2)教学活动要完整

【正确答案-参考解析】：参加考试可见