《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（ ）。

A.发展变革

B.改革开放

C.改革创新

D.勤俭节约

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下面材料，回答问题。

 材料一（中国）“为地球上最古老之文明国……国土统一已数千年矣，中间虽有离析分崩之变，然为时不久复合为一，近世五六百年……从无分裂之虞”“由此便知中国的各省在历史上向来都是统一的，不是分裂的，不是不能统属的，而且统一之时就是治的，不统一之时就是乱的”“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识中：正是这种意识使我们能作为一个国家而被保存下来，尽管过去它遇到了许多破坏的力量”。 

材料二“统一南北，必以革命之道行之”“这次革命政府提师北伐，便是要……扫除旧屋（砖）瓦渣滓垃圾之北洋军阀官僚，以建设新国家”“文不忍南北战争、生灵涂炭，对于和议之举并不反对”“兄弟向来是主张和平统一的人……这次单骑到北京，就是以极诚恳的意思，去同全国人民谋和平统一”。 

材料三“中国人民最恶毒、最强大的敌人是帝国主义。帝国主义者本着‘分而治之’的原则，豢养中国军阀，唆使他们互相混战，各系军阀也只有依靠帝国主义才能生存”“要军阀绝种，便要打破串通军阀来作恶的帝国主义，要打破帝国主义，就必须废除中外一切不平等的条约”。 以上材料均转引自《孙中山与近代中国民主革命》 

回答： 

(1)据材料一，孙中山认为是什么原因使国家统一成为中国历史发展的主流？你如何理解（中国）“近世五六百年……从无分裂之虞”？ 

(2)据材料二，孙中山用和平方式争取国家统一的努力有哪两次？归纳当时中国政局变化的共同点。 

(3)据材料三，对实现国家统一问题，孙中山与当时中国共产党的主张有何共同特点？孙中山逝世后，国共两党是怎样继承孙中山这一遗志的？其结果如何？

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下面材料，回答问题。 

材料一

      普罗泰戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” 

材料二

      智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。 

材料三

      奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。 

材料四

      角色--教师，任务--培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的--参与雅典的民主政治。 材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出“知识即美德”。“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知……知道得越多，才知道（知道的）越少。” 

请回答： 

(1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。 

(2)概括出材料五体现了苏格拉底的什么哲学思想？ 

(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？ 

(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

简述初中历史学习的类型（至少写出五种）。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见