在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）。

A.蔡元培

B.黄炎培

C.杨贤江

D.陶行知

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教育具有历史继承性

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教育促进社会生产力发展表现在哪些方面

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材料：地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢？”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢？”“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生回答道：“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”“应该报告船的准确位置！”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道牌号；从电影票上的座位号，到平面直坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
问题：
（1）请分析该教师的教学突出体现了哪条教学原则？
（2）该原则的贯彻要求有哪些？

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