英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（）。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

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简述人格形成与发展的影响因素

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材料：
四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。
问题：
结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。
试述教师家访的注意事项。

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请认真阅读下文，并按要求作答
惊弓之鸟
更羸(ying)是古时候魏(wei)国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟着魏王到郊外去打猎，一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更赢说:“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦(xian)，只听得嘣(beng)的一声响，那只大雁直往上飞，拍打两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说:“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问，“你怎么知道的?”
更羸说:“它飞得慢，叫的声音很悲惨，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该文的写作特点。
(2)如导小学中年段学生学习，试拟定教学目标
(3)更蠃看到大雁后作出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步作出来的，针对
该问题设计教学活动。

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