为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，我国于2017年6月1日起施行（）。

A.《计算机软件保护条例》

B.《中华人民共和国网络安全法》

C.《计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》

D.《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

在图13所示的三组接口插头中，那一组是USB Type-C接口的插头？USB Type-C接口有什么特点？

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下面是姜老师在教学《枚举算法》一课时的片段：[片段1]
师：老师曾经给Word文档设置了一个由5位数字组成的密码，但我只记得其中3位，中间两位不记得了，就像这样（大屏幕出示“25□□01”）。今天，就请大家帮我找回密码。
随后，大屏幕出示：

师：如果密码程序允许我们有无限次尝试密码的机会，那么是不是就可以从25001开始依次尝试可能的密码值？25001，然后是
25011，25021.将中间缺失的数值看作一个变量j，如果密码值是n，那么n-25001+j*10.变量j从00到99依次变化，每变化一次就判断一下是否符合这两个条件，符合条件的就是我们要找的密码、这就是枚举算法解决问题的基本思路（大屏幕出示：总结枚举算法解决问题的基本思路）。
[片段2]
师：现在问题就转换为求n的值，n应该满足上述两个条件，根据我们之前学的除余运算，我们知道第一个条件是nmod17=1ornmod53=0，另一个条件呢？怎么表达？大家先看下这个问题（大屏幕出示题目）

师：联想这个题目中的表达式，判断n是否是完全平方数的条件表达式应该怎么写？注意观察int求整函数的应用！
在姜老师的启发下，同学们逐渐写出了判断n是否为完全平方数的判断条件。
问题：
片段1中姜老师主要采用了什么教学方法？结合片段1中姜老师的讲解，分析姜老师应该怎样总结枚举法解决问题的基本思路。
请分析片段2中姜老师设计这道单选题的意图。

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请阅读下列材料：
《初识IP地址》是高中信息技术教材中的一课，通过本节课的学习，学生能够了解IP地址的概念、格式及分类；能够根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目，知道IP地址的管理办法。
教学准备：李老师已为本课创建《初识IP地址》微 信公众号，主要包括“掌上学习”“课堂测试”“拓展资源”三个子菜单，“掌上学习”包括①IP地址的概念文字材料；②IP地址格式讲解微视频，③IP地址分类的图文解析；④IP地址管理的视频。

教学对象：高中二年级学生学习方法：自主探究学习学习环境：网络学习环境
依据上述材料，完成下列任务：
（1）结合图17，请帮助李老师为“课堂测试”中的三类题型，各编写1道测试题，要求每道测试题针对不同的知识点。
（2）结合图18给出的4个学习资源，为学生设计课前自主学习任务。

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