电子显微镜下，在大肠杆菌和小肠上皮细胞中都能观察到的结构是（）。

A.核糖体

B.内质网

C.叶绿体

D.细胞核

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

神经调节的过程中，受刺激产生的兴奋可以沿着神经纤维传导，还会在突触的部位传递到别的神经元或效应器细胞。科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外ATP对突触传递的作用。

问题：
（1）突触传递的过程，常被描述为“电信号→化学信号→电信号”。突触前神经元上的兴奋传递至突触小体，引起神经递质释放，并与突触后膜上的______结合，引起突触后膜的电位变化。（3分）
（2）Glu是大鼠神经元释放的一种递质，科研人员用Glu+ATP处理离体培养的突触后神经元，检测到突触后神经元产生的电位变化与用Glu处理无差异。由此推测______。（3分）
（3）科研人员分别用ATP处理离体培养的大鼠突触前神经元，用Glu受体抑制剂处理突触后膜，检测突触后膜电位变化，结果如图9所示。实验结果表明，ATP对突触传递具有______作用。（3分）
（4）科研人员给予突触前神经元一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca²⁺通道的开放，Ca²⁺流入细胞，使突触小泡与突触前膜融合，释放递质。由图10所示实验结果分析，ATP能够______。（3分）
（5）综合上述结果可推测，细胞外ATP影响神经元之间信号传递的作用机制是______。
（3分）

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材料：


问题：
（1）上述材料中，教师在展示地衣图片时，图片中必须包括哪些信息？（5分）
（2）简要分析该教师是如何帮助学生形成初生群落演替这一概念的。（15分）

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。

要求：
（1）利用所提供的仪器和材料，设计“探究洋葱鳞片叶表皮细胞的平均细胞液浓度”的实验步骤。（10分）
（2）教师拟引导学生分组设计和执行实验方案。请写出相关教学思路（包括数据记录、数据分析、数据处理等环节）和具体的数据处理方法。（20分）

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