道德与法治课程要以培育和践行社会主义核心价值观为导向。这表明了道德与法治具有（）。

A.时效性

B.思想性

C.实践性

D.综合性

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

道德是人类生活发展到一定阶段的必然产物，它源于人的社会生活需要，又服务于人的社会生活需要。
问题：请简述道德在社会生活中的基本功能。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

下面是某教师的“生活难免有挫折”的课堂教学？
教师：播放生活中人们遇到各种挫折的图片。提问：看完后你有什么感悟？
学生：（略。）
教师：从这组图片中我们能**应以什么样的态度来对待挫折呢？这就是我们今天要探讨的话题——生活难免有挫折。
【教学意图1】：
教师：多媒体展示感动中国人物——刘伟小时候的遭遇。分组讨论“失去双臂的刘伟，今后生活可能会怎样？”
学生：（略。）
教师：多媒体展示刘伟的照片。
学生：（略。）
教师：遇到挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。因此当我们遇到挫折时要对自己说：不能在挫折中倒下，要在挫折中奋起！
教师：失去***成功的奥秘所在。
教师：多媒体展示刘伟战胜挫折取得成功的历程。
学生：分组讨论刘伟的哪些做法使他收获了成功，并展示回答。
教师：战胜挫折***我排解疏导；积极寻求别人的帮助等。
【教学意图2】：
教师：生活中的我们遇到挫折时该怎么做呢？你能不能说一下自己曾经遇到的挫折以及当时是怎样做的，或者现在你面临的挫折或困难以及打算怎样战胜它？
学生：（略。）
教师：课堂小结（略）。
教师：请大家自主制定“塑造一个勇于并善于战胜挫折的我”行动计划，积极采取行动。
问题：
（1）根据上述教学活动，写出该教师的教学意图1和教学意图2。
（2）道德与法治课应坚持正确价值观引导与学生独立思考、积极实践相统一。请简析上述教学实录是如何体现价值观引导的。

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请根据下面材料内容，按要求完成教学设计。
人格尊严不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当有受他人和社会尊重的权利。我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
民法典第一百零九条规定：自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
刑法第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
民法典第九百九十五条规定：人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。
要求：
（1）请根据上述教材内容制定教学目标。
（2）请根据案例教学的相关要求，设计上述内容的教学内容。

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