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2018年10月自考《课程与教学论》真题及答案
- 年份：2018年
- 类型：历年真题
- 总分：100.00分
- 时长：150分钟
- 题量：36
- 做题人数：0人
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题型介绍
一、单选题（本大题共29小题，每小题1分，共29分。 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
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科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.泰罗
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。
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简述夸美纽斯教学原理的基本内容。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。
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请结合教学实践，试述如何组织和引导课堂讨论。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
四、分析题（本大题共17分。
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请阅读以下材料，并回答问题。
材料：有关“乌克兰的防风林地带”的教学过程：
第一阶段，首先用乌克兰防风林带为特例，以具体直观的方法，提出关于防风林带的问题。这一阶段的教学目的是掌握事例的本质特征。
第二阶段，根据由防风林地带的特例所获得的认识，推论出乌克兰地区的特点，而且还要掌握该地带的普遍特性和类型特征，用开拓草原这一“类型”的认识来说明一系列类似景观的本质特征，如美国中西部草原。
第三阶段，在上述从“个”过渡到“类”的基础上，进一步达到对更本质的关系——规律性——的认识。在这个阶段，要明了草原化的过程及阻抑这一过程的努力，也即是明了人类如何在特殊的气候、地理、形态诸条件下，干预自然、作用于自然、并且改造自然的。
第四阶段，认识人类与自然的关系，即人类要干预、改造并主宰自然。
（1）材料体现的是哪一种教学模式？
（2）概述这种教学过程的一般程序。
（3）尝试对这种教学设计模式进行评析。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
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