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2021年4月自考《学前比较教育》真题及答案
- 年份：2021年
- 类型：历年真题
- 总分：100.00分
- 时长：150分钟
- 题量：41
- 做题人数：1人
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题型介绍
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。
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20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法的特征（）。
A.口头传递
B.借鉴分析
C.因素分析
D.综合研究
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分。
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“确保开端”计划
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共20分。
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简述日本学前教育课程内容的五大领域名称。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
五、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分。
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结合世界学前教师任用制度的发展趋势，论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
五、案例分析题（本大题共1小题，每小题12分，共12分。
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1989年，美国著名儿童教育家凯茨与查德合写了一本题为《探索儿童心灵世界》的书。在该书中，凯茨和查德以“医院”主题为例，详尽地介绍了编制课程主题网络的操作方法：首先，将与医院有关的东西写在小纸条上，如医生、护士、病床、病房、绷带、针筒等；然后，将同类纸条分成一组做每组标题，各组纸条用不同颜色区别开来；最后，在纸张的中央写上主题，在主题周围画上辐射状的短线，将短线与各组标题相连接。此外，根据儿童的兴趣，可以将主题网络内的任一子题生成新的主题网络，如“医院”主题网络中，救护车可以被拉近成新的主题网络，分出喇叭、车轮、指示灯、紧急救护设备等，这种技巧被凯茨和查德称之为“拉近技术”。请根据上述材料回答下列问题
（1）该种主题设计属于哪种课程模式。
（2）试阐述该课程模式的理论基础、教育目标。
（3）如何评价该课程模式。
【正确答案-参考解析】：参加考试可见
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