显微镜下观察到的洋葱根尖细胞如图1所示，若要将处于分裂中期的细胞移至视野中央，装片的移动方向应为（）。

A.左上方

B.左下方

C.右上方

D.右下方

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图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1~10分别表示从上到下的叶片编号。

问题：
（1）供给该水稻¹⁴C0₂一段时间，可推知图中第______片叶放射性强度最高。
（2）第2片、第9片叶光合作用强度均较低，但原因不同，前者是因为______；后者是因为______。
（3）若将水稻叶片置于气室内光照，用红外气体测定仪测出室内C0₂在光合作用前后浓度变化，则此C0₂浓度变化反映的是______。
（4）在第2片和第9片叶中，Ca元素含量相对较高的是______。

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材料：
某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行“小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷宫所用的时间。小组汇报，统计全班的结果。最后，通过比较两个实验的结果，带领学生得出“动物越高等，学习能力越强”的结论。

问题：
（1）在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项？
（2）在该实验中，教师得出结论的证据是否充足？为什么？

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“肾脏的结构”是初中生物学教学中的重点和难点，为了更好地理解肾单位的结构与功能，教师给学生准备了透明塑料球、针、绳子、胶带、红蓝白三种颜色的透明软胶管、剪刀等材料，让学生以小组为单位设计和制作肾单位结构模型。
要求：
（1）画出肾单位结构模型简图，标注结构名称，并写出制作说明。
（2）当学生制作完成肾单位结构模型后，设计运用该模型开展片段教学的问题串（至少3个）。

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