卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力，当年轻教师来请教时，卢老师说：哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路，只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。

A.尊重了学生的选择性

B.尊重了学生的差异性

C.尊重了学生的独立性

D.尊重了学生的独特性

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

叶老师在跟同学们交流的时候，发现有很多同学搞小团体不团结，相互之间的交流比较少。所以老师通过调整座位的方式，让他们小组互动，能够有更多交流和沟通的机会。此外，老师召开了主题班会：“说优点，拿奖品”，让同学们相互找出同学们的优点。同学们说出了自己的优点，也说出别人的优点，有的同学说亮亮乐于帮助别人，有的说晓敏勤奋好学……，同学们拿到了自己喜欢的奖品，和老师自己制作的点名册。最后任课老师都说这个班的班风改变了，每个同学都发现了自己的优势和特长也变得更加团结了。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析叶老师的教育行为。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

阅读下面的材料，根据要求作文。
著名钢琴教师鲍里斯·戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，
但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000字的
文章。要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见