《夕阳箫鼓》是一首琵琶曲，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的（）。

A.螺蛳结顶

B.鱼咬尾

C.模进

D.同头换尾

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

分析下面的谱例。
要求：
（1）标明调式调性。
（2）写出曲式结构名称。
（3）说明此乐曲第二乐段的发展手法。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

分析下面的谱例。
要求：（1）判断调式调性。
（2）画出曲式结构图式。
（3）写出曲式的整体结构名称。
（4）写出1-4小节与5-8小节旋律之间的发展手法。

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》
要求：
（1）设定教学目标与重点。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

【正确答案-参考解析】：参加考试可见

案例：
一位高中教师在进行《在希望的田野上》的教学过程中，带领学生先简单地聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪及速度，并讲授了《在希望的田野上》的创作背景。了解完背景及情绪之后，教师引导学生一起演唱歌曲，以发声练习一唱谱一唱词一完整演唱的顺序进行，在演唱的过程中解决学生出现的演唱问题，最后在欢乐的歌声中完整演唱歌曲。在课堂结束之前，教师请学生推荐一名跳舞比较好的同学进行演，这位同学当场说：“《在希望的田野上》有什么好听的，我不会跳，更不想跳。”课堂十分尴尬，这位教师顺势说：“看来这位同学对于这首歌的风格不是很喜欢，那有没有别的同学愿意用自己的方式展示一下呢？”最后，教师请了别的同学进行展示，整个课堂还是在欢乐中结束了。
问题：依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对上面的案例进行分析
（7分），并提出改进建议（8分）。

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依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并给予改进建议（8分）。
[课题名称]《卡玛林斯卡亚幻想曲》
[教学对象]必修“音乐鉴赏”模块的学生
[主要目标]通过学习，掌握作品的音乐风格和其中所使用的俄罗斯音乐旋律。从感悟、聆听、体验、应用的角度来鉴赏和理解《卡玛林斯卡亚幻想曲》，了解作曲家格林卡的生平。（其他目标略）
[教学过程片段]
（一）导入阶段（略）
（二）展开阶段：新课教学
1.播放作品，随后，由多媒体展示音乐主题旋律，带领学生演唱。
2.教师介绍格林卡以及《卡玛林斯卡亚幻想曲》。
格林卡是一位俄罗斯作曲家，民族乐派代表人物。自幼受到乡村民间音乐的熏陶，其第一部歌剧《伊万•苏萨宁》首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河，管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。
3.播放第一、二主题，引导学生思考：你的感受如何？
4.齐读教材文字介绍，体会所描述的感受。同时播放歌曲，升华情感。
（三）小结（略）

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